Protocolo

Pasos:

1- Diagnostico y evaluación constante:

Le recomiendo realizar un diagnostico antes de desarrollar un plan, para identificar las necesidades de apoyo, determinar  los apoyos y elaborar el planeamiento partiendo de las necesidades del discente. Y no solo enfocarnos en sus necesidades sino que también en sus capacidades. En este aspecto es muy importante la comunicación entre el tridente de la educación, estudiante, docente de grado y padres de familia, para apoyarnos en el conocimiento que tienen de las capacidades y necesidades del discente.

Y estar evaluando que estas ayudas técnicas respondan a la necesidad u objetivo para las que fueron implementadas.  

 

2- Partir de aspectos funcionales y significativos para él: Le recomiendo partir de los conocimientos previos que presentan los discentes y no por defecto pensar que el discente con adecuación no sabe nada. Por el contrario debemos de aprovecharnos de sus capacidades, para que estas nos sirvan como catapulta para obtener nuevos conocimientos.

Y muy importante en todas sus actividades propiciar una participación activa del estudiante con adecuación, con el objetivo que el estudiante este motivado.

 

3- Desarrollar diferentes tipos de actividades, cortas y repetidas: Si la docente sabe que se va a encontrar con una diversidad de estudiante que presentan características diferentes, debe utilizar materiales y métodos de enseñanza que le permitan cubrir y responder a las diferentes necesidades, respetando sus formas, ritmos y estilos de aprendizajes.  Y no tratar de imponerse con actividades rudas.

 

4- Establecer refuerzos para cada actividad: Le recomiendo tener la necesidad de utilizar los recursos tecnológicos como ayudas técnicas, para que estos se conviertan en elementos que necesita ella para reforzar de una forma creativa, dinámica y llamativa las actividades que desarrolla en su clase, para así mejorar la funcionalidad del estudiante con adecuación y garantizar su autonomía.  

Y tener habilidad para determinar en qué parte del contenido curricular se puede incorporar el apoyo y uso del software o ayuda técnica.

 

5-   Ser autodidacta e investigadora:

Le recomiendo iniciar la búsquedas de  recursos y de propuestas exitosas en la mediación de estudiantes con adecuaciones significativas, para compartir experiencias con otros compañeros maestros y escuchar las opiniones o aportes de otros colegas. Recordemos que en la institución contamos con un comité de apoyo, en el país con instituciones que son vanguardia en el tema de necesidades educativas especiales como el CENAREC o a nivel internacional CEDETI, que igual nos pueden servir de fuentes de información primarias.